Virtual French Class: Week of April 6-10



Welcome to French Class! French Class will have a different focus every day and we will also have a movement break included in the middle of the lesson. This week we are going to integrate Science in French class by learning about the Swarm Of Locusts. The complete assignent is available on MyBlue Print. Please go have a look at the activity before you go over the suggested schedule otherwise what you will read below will not make sense.

Rosel's Bush-Cricket timku via Compfight

Using the example of the Swarm Of Locusts, we will go over the following science content:

  • organisms have evolved over time
    survival needs
    natural selection

In French, you will work on:

  • Reading Strategies
  • Viewing strategies
  • Summarizing Ideas
  • To formulate an opinion based on facts
  • To write a short blog entry

Monday, April 6th

10 min: Go over the assignment. Download the document to read. Print it if you want to.

15 min: Read the document once. Underline the words you don’t know.

5 min. Mouvement break. Do the following activity:

15 min: Go over the vocabulary you do not understand by watching additionnel videos or by using an online dictionary

Here’s a link to additional videos on the topic:

  1. Visionne la vidéo de BBC Planet Earth « Swarm Of Locusts DEVOUR Everything In Their Path » [un essaim de criquets dévore tout ce qui se trouve sur son chemin] à
    https://www.youtube.com/watch?v=6bx5JUGVahk [en anglais] [3:44].
  2. Lis un article sur l’invasion de criquets en Afrique de l’Est à
  3. Lis un article de Jeune Afrique sur l’invasion de criquets pèlerins à
  4. Visionne des vidéos sur l’invasion de criquets à
  5. Suis le progrès des essaims de criquets pèlerins sur le site web de l’Organisation des Nations unies pour l’alimentation et l’agriculture à
  6. Apprends-en davantage sur les criquets pèlerins, les sauterelles et les grillons à

Tuesday, April 7

20 min Answer the questions on the text you read yesterday on Swarm Of Locusts. Oli will send an answer key to your parents.

5 min movement break:

15 min: Verb Games

Play computer games to review verbs. I recommend the following site for you today: https://www.logicieleducatif.fr/index_conjugaison_grammaire.php

You can also opt for worksheets that I have submitted on the blog last week

Wednesday, April 8th

30- 40 min – Work on your sociogram. When you’re done, add it to your blog entry

Take a movement break when you need it with this video:

Thursday, April 9th

30-40 min Work on your blog entry

Write a first draft.

Take a movement break

Read your blog entry

Go over conventions and grammar.

Read it one last time.

Publish your blog entry.


I will add additional recommendations for novels you can read and more online games this week on your own time at home.

Have a great week!



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Virtual Math Class: Week of April 6-9

Hello students!

For the next two weeks in math we are going to complete our unit on Operations with Decimals.

What have yet to do to finish this unit is to learn how to divide decimals with a whole number and how to divide decimals by another decimal.

Since we did not work on decimals for a while now, we are going to take the time to  go back and review Order of operations and the addition, subtraction and multiplication of decimals.

List of items you need to work on this unit:

A: The workbook Decimal 6B that you can download here:

The answer key for the workbook will be sent by email to your parents. I will leave it to their discretion to share it with you or not.

B: Flocabulary 

My Flocabulary account that you can use from home

username: salvas2350

password: lemon1107

C. The resource section of Our Virtual Class on decimals



Project on My Blue Print

The activity that I will look at and give you feedback on for this unit is a game you will create that you can play with your family using divisions of decimal and whole numbers. Please see the entry on MyBluePrint for the assignment.

The soft deadline for the project is Friday April 17th 2020 6PM. 

Suggested schedule

Here’s a suggested schedule for those who need more structure. Please remember that this is a suggestion to support you in providing structure at home. We are in exceptional circonstances so schedules at home may be different from one family to another.

You may also opt for your own program by playing online games ,or watching different videos available on Our Virtual Class or by searching on YouTube. I know some of you have opted for Khan Academy or Kumon. I can also open XTRA Math accounts if you are interested. Please have this conversation with your gardians before you choose one alternative or another. It should be a decision made parent-child with recommendations by Oli if necessary.

Monday April 4th

Review Order of Operations and Associative, Commutative and Distributive Properties

  1. Watch the following videos on FLOCABULARY

Order of Operations:


Associative, Commutative and Distributive Properties


2. Complete the workbook Decimal6 pages sections 4.1 and 4.2 pages B2 to B7 for additional practice.

3. Go on MyBluePrint. Go Over the assignment Math Project #1. Brainstorm Ideas.

Tuesday, April 5th

Review of multiplication of decimals (5 min)

  1. Watch the following video on FLOCABULARY


2. Complete the workbook Decimals6 section 4.2 pages p B8 to B11 . Focus on the problem solving activities. (15 min)

3.  Make a decision on the concept of your game and write a draft of the rules using proper grammar.  To help you write rules, you can look up this website: https://www.chitag.com/single-post/2017/01/17/RULES-TEMPLATE-FOR-GAME-DESIGNERS

Wednesday, April 6th

Division of Decimals with the Powers of 10 (5 min)

  1. Watch the following video on FLOCABULARY


2. Complete the workbook Decimals 6 section 4.3 pages B12-B16 (15- 20 min)

3. Write questions for the task cards for your board game using the division with the power of 10 (+/- 10 min)

Thursday, April 7th

Division of decimals with a whole number

  1. Watch the following video on Youtube from Khan Academy (5 min)

2. Complete the workbook Decimal 6 section 4.7 pages p. B24-B27 (25 min)

Weekend of April 8-11 (Easter Long weekend)

  • Write questions for the task card with questions on decimals divided by whole numbers
  • Complete the board for your board game. Make sure it is colourful.
  • Make sure to leave blank task cards as next week you will be asked to add the task cards on the topics we will cover on Tuesday April 12 and Wednesday April 13.


Additional Resources:

Math Makes sense 7 PDF : Download here: https://lalin2014.edublogs.org/files/2018/08/Math-Makes-Sense-Textbook-1s8825v-slu5qf.pdf





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Links for Science content in French


Here are a few links to go over science topics at home. All of the sites below are in French (many have an English option). Some include a new video daily, such as Discover the Universe covers a wide variety of Astronomy subjects with the goal of engaging learners at home everyday at 10 AM (Pacific Time) on their Youtube channel https://www.youtube.com/DiscovertheUniverse_astro  .

 Magazines and General Information

2018.01.06_006/365 - A Very Productive Day

1 Jour 1 Actu

Traite de différentes actualités dans le domaine des sciences / News events in the science department.




Curium Mag


Les Débrouillards


La boîte à sciences

Capsules scientifiques gratuites!

YouTube Kids





Lune Jean-jacques QUEYRIE via Compfight

Agence Spatiale Canadienne – Canadian Space Agency

Section des élèves et des étudiants du site de l’Agence spatiale canadienne. – Educational activities for students of all ages


Astro à la maison


Climate Change + Environment

Argentinian side of Iguaçu Falls 

Atlas climatique

Activités et informations sur le changement climatique – Activities and information on climate change.


Drôle de Planète


Le Coin de Rafale


Earth Science

Convallaria majalis 

Phet Colorado



Flickr's formula : 9 - 3 - 6 - 36 Ben via Compfight

Centre Phet



Beaked Coralfish - Chelmon rostratus 




Explorez le corps humain – Explore the human body



Solebox Store, Amsterdam 

Les Débrouillards


Centre des Sciences de Montréal


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English Book Suggestions: Figurative Language


Here’s my reading suggestion for this month for books to download digitally from your favourite online library!

The books all have a focus on Figurative Language, which is a topic we have yet to cover in English class.


  • Lord of the Flies – William Golding
  • Romeo and Juliet – William Shakespeare
    To Kill A Mockingbird – Harper Lee Fantastic
  • Mr. Fox – Roald Dahl
  • Charlotte’s Web – E.B.
  • White Wringer – Jerry Spinelli
  • Bridge to Teribithia – Katherine Paterson
    The Outsiders – S.E. Hinton
    The Hunger Games – Suzanne Collins
  • Where the Red Fern Grows – Wilson Rawls
  • The Phantom Tollbooth – Norton Juster
    Morning Girl – Michael Dorris
  • James and the Giant Peach – Roald Dahl
  • Maniac Magee – Jerry Spinelli
    Tuck Everlasting – Natalie Babbitt
  • The Whipping Boy – Sid Fleischman
  • The Poppy – Avi
    Fahrenheit 451 – Ray Bradbury
  • Holes – Louis Sacher
    Gulliver’s Travels – Johnathan Swift
  • Twilight – Stephenie Meyer
    Lawn Boy – Gary Paulsen
    The Book Thief – Markus Zusak
  • Hate That Cat – Sharon Creech


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French Grammar worksheets with answer key. (Free from Pearson Education)


Here’s some worksheets you can complete at home to review important grammar skills. The documents are in PDF and they include an answer key. You can opt to print the activities or to complete them on your tablet using a digital pen.

This is from a Grade 6 level (francophone), so it will be ok for Grade 7 French Immersion.

If you feel this is too difficult for you you can look at their website to choose activities for Grades below Grade 6. It is totally ok to go back to previous grades especially if you are learning independently.


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Le reportage

Bon matin!

Aujourd’hui, tu seras placé dans un équipe de 5 personnes qui devront analyser une nouvelle.

Les nouvelles sont les suivantes:

  • Qui est Viola Desmond
  • Nestlé em pleine bataille d’eau
  • Mer de Chine méridionale
  • L’énergie tirée des marées
  • Le combat pour reprendre Mossoul
  • Controverse aux chutes Muskrat 

    Étape 1:

Dans un premier temps, il faut faire un travail de réflexion et de documentation sur le thème choisi. Tu devras lire l’article avec ton équipe et répondre aux questions de compréhension.

Étape 2:

Ensuite, on aborde les contenus et les angles d’attaque. Tu devras trouver les éléments importants pour toi et ton équipe sur lesquels tu crois qu’il est primordial de discuter. Les thèmes choisis doivent avoir aussi avoir un lien avec les symboles locaux ou globaux.

Étape 3:

Une fois que tu as choisi tes thèmes, tu dois chercher plus d’information sur eux dans d’autres textes en ligne pour valider ton information. Voici des liens pour toi:

Viola Desmond

Fais des recherches et rédige un rapport sur les quatre autres femmes remarquables dont le nom figurait sur la liste finale liée au billet de 10 $. http://www.banqueducanada.ca/billets/surunbillet/candidatures/?_ga=1.146…

  1. Visite le guide annoté de ressources en ligne sur l’histoire de la communauté noire au Canada réalisé par Historica, à : http://www.histoiredesnoirsaucanada.com/
  2. Regarde la Minute du patrimoine sur Viola Desmond à https://www.youtube.com/watch?v=chk-Y8dZYtg
  3. Apprends-en davantage sur Viola Desmond et sur les billets de banque dans le site Web de la Banque du Canada à http://www.banqueducanada.ca/billets/?_ga=1.79131024.547416387.1481946579
  4. Regarde une brève vidéo de Radio-Canada à l’occasion de la Journée internationale de la femme et l’annonce de la tenue du concours de sélection de la personnalité féminine qui figurera sur un des prochains billets de banque à http://quebec.huffingtonpost.ca/2016/04/05/femme-billet-de-banque-partic…
  5. Explore la longue liste et la liste restreinte des femmes mises en candidature, avec biographies et portraits, ainsi que l’ensemble des Canadiennes emblématiques suggérées et la description du processus de sélection, à : http://www.banqueducanada.ca/billets/surunbillet/candidatures/?_ga=1.832…
  6. Consulte la page Web de la série Contribution des Noirs d’Historica intitulée « Personnalités de marque » à
  7. http://www.histoiredesnoirsaucanada.com/topic.php?id=211&themeid=16

Nestlé en pleine bataille d’eau

  1. Regarde le bref documentaire « Histoire de la bouteille d’eau en plastique » à https://www.youtube.com/watch?v=CkrIVqExgD4
  2. Regarde une publicité de 30 secondes d’une marque française d’eau minérale qui s’adresse aux enfants « Volvic «Faites le plein d’une nature préservée» » à https://www.youtube.com/watch?v=vx1IbDVBCC8
  3. Explore la page Web de Santé Canada « Eau potable et eaux usées » concernant la Santé des Premières nations et des Inuits à: http://www.hc-sc.gc.ca/fniah-spnia/promotion/public-publique/water-eau-f…
  4. Parcours l’article de Consoglobe intitulé « Eau en bouteille vs. eau du robinet » à : http://www.consoglobe.com/eau-bouteille-vs-eau-robinet-2503-cg

Mer de Chine méridionale

  1. Explore les textes et images de la page Web de RFI intitulée « [Infographies] Chine ou Vietnam, qui «poldérise» le plus les îles Spratleys? »; visualise notamment la série de photos aériennes montrant l’avant et l’après pour bien des îlots des Spratly en activant le bouton « Démarrer » se trouvant à droite de la carte de la région : http://www.rfi.fr/asie-pacifique/20160521-spratleys-vietnam-chine-polder…
  2. Regarde une partie ou l’ensemble de « Documentaire – Troubles en Mer de Chine » [54:00] qui examine en détail la situation dans la région : https://www.youtube.com/watch?v=mPwimEH73cs
  3. Étudie ces tableaux de Wikipédia qui présentent les dépenses militaires des principales nations du monde à : https://fr.wikipedia.org/wiki/Liste_des_pays_par_d%C3%A9penses_militaires

L’énergie tirée des marées

  1. Regarde sur YouTube « L’énergie hydrolienne expliquée par ENGIE » à https://www.youtube.com/watch?v=5Sm6dlg0kqQ
  2. Visionne « FORCE : L’histoire de la technologie marémotrice dans la baie de Fundy », présentée avec sous-titres en français, à https://www.youtube.com/watch?v=0fu2jXGaJeA
  3. Visite le site de Notre planète intitulé « L’énergie des océans : marémotrices, houlomotrices, hydroliennes, EMT », qui examine en détail les différents types d’énergie marémotrice, à http://www.notre-planete.info/ecologie/energie/energie_oceans.php
  4. Regarde des vidéos et plonge au plus profond du projet FORCE dans son site Web présenté uniquement en anglais à: http://fundyforce.ca/

Les combats pour reprendre Mossoul

  1.  Informe-toi davantage sur la branche canadienne du Haut Commissariat des Nations Unies pour les réfugiés (UNHCR) qui aide actuellement les résidents de Mossoul en allant à http://www.unhcr.ca/fr/ou-nous-travaillons/irak/
  2. Regarde un reportage télévisé de France 24 « Bataille de Mossoul : les enjeux d’une offensive décisive » : https://www.youtube.com/watch?v=A6C_RPaAe60 [16:30]
  3.  Regarde une intéressante animation « Comprendre la montée en puissance de l’EIIL en 5 minutes [« EIIL » étant un des anciens noms de Daech]
  4.  Les peshmergas sont célèbres pour leurs compétences au combat et pour inclure les femmes parmi leurs forces combattantes. Qui sont-ils donc? Découvre-les en les accompagnant près de l’ancien front de Kirkouk et en voyant des combattantes kurdes en Syrie : https://www.youtube.com/watch?v=5V0EDU72ars https://www.youtube.com/watch?v=PKysewq6TJk

Controverse aux chutes Muskrat

  1. Regarde une brève vidéo intitulée « CNR – Du cycle de l’eau à la production d’hydroélectricité » qui explique la production d’hydroélectricité à https://www.youtube.com/watch?v=QkDkY89kWRU
  2.  Regarde un bulletin télévisé de Radio-Canada, un article de presse et une galerie de photos sur le camp des manifestants contre le projet de Nalcor « Manifestations à Muskrat Falls : la Cour ordonne aux protestataires de quitter le site » à http://ici.radio-canada.ca/nouvelle/810681/muskratt-falls-terre-neuve-la…
  3.  Renseigne-toi, en anglais, sur les coûts et les avantages du mégaprojet d’aménagement des chutes Muskrat, selon la province et Nalcor, à http://www.gov.nl.ca/lowerchurchillproject/backgrounder_7.htm et à https://muskratfalls.nalcorenergy.com/environment/
  4. Regarde l’intervention à la Chambre des communes d’une députée du Bloc Québécois concernant le financement et l’impact environnemental du mégaprojet d’aménagement des chutes Muskrat qui fera concurrence à Hydro-Québec dont les projets n’avaient pas reçu d’aide financière d’Ottawa : https://www.youtube.com/watch?v=K2QJozSN2Sg
  5. Informe-toi sur le mercure dans la chaîne alimentaire en consultant le site Web d’Environnement et Changement climatique Canada, un ministère fédéral, à https://www.ec.gc.ca/mercure-mercury/default.asp?lang=Fr&n=D721AC1F-1



Étape 4:

Enfin, on choisit la manière dont on va parler du sujet (avec humour, avec plus de sérieux, etc.). On décide de comment on va présenter l’information et  sous quelle forme (interview, photos d’archives, narration, etc.).

Suite à tes décisions, tu devras déterminer les tâches que ton équipe devra compléter pour la présentation.


Tu seras évalué sur ta capacité de travailler en équipe, de répartir les tâches indépendamment et de façon équitable et pour ton français.

Tu seras évalué aussi sur les symboles locaux et\ou globaux que tu auras trouvé.

L’évaluation sera faite sous la forme d’une réflection sur FreshGrade.


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Spirit Animal Writing

  1. Introduce your text by telling us what is your spirit animal.


In need of ideas, do the following online quiz.It’s fun and silly, but who knows! You may fall for that animal!





  1. Find information about your animal


  • Habitat
  • Characteristics
  • Diet
  • Breeding
  • Status


  1. Find 3 examples to show your connections to your spirit animal. Think about:


  • Your personality traits
  • Your habits
  • Your ideas
  • Your philosophies
  • Your political opinions
  • Your family
  • Your Inspirations


  1. Find an interesting way to conclude your text in an imaginative way. E.g. what would you do if you were that animal? In which ways, do you want to interact with this animal? Do you have examples of encounters with this animal?


Your text should be around 300 words, in a personal narrative form. It is your point of view. The reader must feel they are entering in your world. Don’t forget to use descriptions to add descriptions to add tone and mood, as it is our focus of the term!


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